Arbeitsbereich A: Leistungsdifferenzierte unterrichtsergänzende Lernangebote
Mathe fördern 5-7
Die Mathematik zählt leider auch an unserer Schule zu den Fächern, die den SchülerInnen die meisten Schwierigkeiten bereiten. Die Inhalte des Kurses richten sich nach den zu schließenden Lücken sowie dem aktuell zu bearbeitenden Teilgebiet und dem Leistungsstand der teilnehmenden SchülerInnen. Ziel des Kurses ist, Defizite möglichst zeitnah aufzuarbeiten, für SchülerInnen verständliche Lösungsstrategien zu entwickeln und zu festigen. Die Kinder, die leicht Lernblockaden aufbauen, wenn sie in der Mathematik nicht so schnell logisch folgen können, sollen mittels der „Nachhilfe“ wieder Spaß an den Zahlen finden. Dies wird ihnen künftig den Zugang zu neuen mathematischen Themen erleichtern.
Durchführender: n. n.
Zeitumfang: 1 Kurs á 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-7/10
Unsere Schule macht Musik – Gitarre
Die SchülerInnen probieren sich an leichten und mittel- bis sehr schwer zu spielenden Musikstücken. Der Gitarrenlehrer gibt technische und künstlerische Hilfestellungen, die das Spiel, aber auch das Ausdrucksvermögen der GitarrenspielerInnen verbessern sollen. Ziel ist bei den Anfängern die Kenntnisse im Notenlesen zu erweitern und das „Blattspielen“ (vom Notenblatt ablesen und gleichzeitig spielen) zu üben. Bei den Fortgeschrittenen ist das Ziel die Verbesserung des individuellen spielerischen Könnens durch intensives Training. Die Leistungsstarken studieren Einzel- und Ensemblestücke mit dem Ziel der Aufführung vor Publikum ein.
Durchführender: Ingo Lange (Gitarrenlehrer)
Zeitumfang: 3 Kurse á 30’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/5-7 pro Kurs
Weben und Filzen/Textiles Gestalten/Handarbeit
Im Kurs werden die TeilnehmerInnen mit den verschiedenen Materialien und deren Be- und Verarbeitung/-stechniken vertraut gemacht. Ihr Wissen in Farblehre, -kontraste, -harmonie, -bestimmung, -klänge wird geschult. Die SchülerInnen arbeiten am Spinnrad, am Webstuhl, an der Nähmaschine und von Hand. Gewebt wird auch experimentell: neben Wolle auch mit (Alu)Folie, Kunststoffen, Zweigen, Papier..., allem, was sich weben lässt. Gefilzt wird trocken und nass, groß und klein, einfach und anspruchsvoll.
Neulinge im Kurs erfahren zunächst die Grundlagen des Webens, Filzens und der Textilgestaltung. Mit wenigen Hinweisen und Abgucken beim Nachbarn kann schon ziemlich bald selbständig gearbeitet werden. Bei der Handarbeit muss sich die Kursleiterin gezielt um die SchülerInnen und deren Vorhaben kümmern: hier ist keine einfache Einführung möglich. Bei allen Vorgängen steht die Kursleiterin zur Verfügung und gibt Hinweise zur Verfeinerung der Techniken.
Durchführender: Marie Ivandic (Textil- und Wollkünstlerin)
Zeitumfang: 2 Kurse à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/10-12 pro Kurs
Unihockey 5-7 und 8-10
Unihockey, auch als Floorball bekannt, ist eine schnelle Mannschaftssportart, die vor allem Koordination, Fitness und Teamfähigkeit schult. Im Schuljahr 2011/12 soll die AG Unihockey ausgebaut werden und mit jeweils einer Trainingsstunde pro Woche für jede Stufe (5-7 und 8-10) angeboten werden.
Die erlernten Spielregeln aus 2010/11 sollen gefestigt werden. Zudem sollen die erlernten Grundtechniken und das taktische Verständnis weiter vertieft und verbessert werden. Spiele und Turniere werden durchgeführt.
Durchführender: Sascha Franz (Unihockeytrainer der Herren U17
Nationalmannschaft)
Zeitumfang: 2 Kurse à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-7/10-12 und 8-10/10-12
LRS-Förderung (dt. Sprache)
Das Angebot dient der Verbesserung der Lese- und Rechtschreibfähigkeit. Die teilnehmenden SchülerInnen werden durch diesen Kurs befähigt, schulische Aufgaben besser zu verstehen und können sie damit leichter erfüllen. Durch das Training machen die Schülerinnen weniger Fehler, die Leistungen/Zensuren verbessern sich und damit erhöhen sich die Chancen für weiteren Bildungserfolg erhöhen. Alle SchülerInnen der 5. Klasse werden von der diplomierten Legasthenietrainerin auf LRS getestet. Die Therapie wird entsprechend der Diagnose ausgeführt. Konkrete Inhalte sind: Rechtschreibförderung, schriftsprachliche Förderung und verstehendes Lesen.
Durchführender: Petra Fritzsche (Dipl.-Legasthenietrainerin)
Zeitumfang: 2 Kurse à 45’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-7/4-6 je Kurs
Sprachband Französisch/Französisch conversation
In diesem Vertiefungskurskurs für leistungsheterogene SchülerInnen wird hauptsächlich gesprochen. Die Themen bestimmen die SchülerInnen in der Regel selbst, die Fremdsprache wird so für die SchülerInnen alltagstauglich. Die TeilnehmerInnen sprechen die Themen, über die sie sich in der Fremdsprache austauschen wollen, mit dem Kursleiter ab. Dieser soll hauptsächlich eine Moderationsfunktion haben, die SchülerInnen aber auch unterstützen, wenn dies notwendig ist. Möglich sind auch: Ansehen eines Filmes in frz. Sprache, Spiele spielen, Texte schreiben, Rollenspiele, kleine Präsentationen... Wenn die SchülerInnen sich nach ihrem Schulabschluss in einem französischsprachigen Land mit ihrem Sprachvermögen auf möglichst vielen Themengebieten gut verständigen können, hat der Kurs sein Ziel erreicht.
Durchführender: Kais Ben Amor (Muttersprachler)
Zeitumfang: 1 Kurs à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/10-15
Sprachband Englisch und Quatschclub Englisch
In diesen Vertiefungskursen für leistungsheterogene SchülerInnen wird überwiegend gesprochen. Die Themen bestimmen die SchülerInnen in der Regel selbst, die Fremdsprache wird so für die Schülerinnen alltagstauglich. Die TeilnehmerInnen sprechen die Themen, über die sie sich in der Fremdsprache austauschen wollen, mit dem Kursleiter ab. Dieser soll hauptsächlich eine Moderationsfunktion haben, die SchülerInnen aber auch unterstützen, wenn dies notwendig ist. Möglich sind auch: Ansehen eines Filmes in engl. Sprache, Spiele spielen, Texte schreiben, Rollenspiele, kleine Präsentationen... Wenn die SchülerInnen sich nach ihrem Schulabschluss in einem englischsprachigen Land mit ihrem Sprachvermögen auf möglichst vielen Themengebieten gut verständigen können, hat der Kurs sein Ziel erreicht.
Durchführender: Andrea Uhlich (Englischlehrerin) (Sprachband Englisch und
Quatschclub Englisch)
Katja Schlund (Englischlehrerin) (Sprachband Englisch)
Zeitumfang: 3 Kurse à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-7 und 8-10/10-15 pro Kurs
Don’t panic! Prüfungsvorbereitung Englisch
Es wird zu verschiedenen prüfungsrelevanten Themen gearbeitet werden. Dabei erarbeiten die SchülerInnen Wissen und Können für Prüfungen. Wer an diesem Kurs teilnimmt, fällt garantiert nicht in Englisch durch die Prüfung.
Durchführender: Andrea Uhlich (Englischlehrerin)
Zeitumfang: 1 Kurs à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 9/10/10-15
Spanisch-AG
Unsere sprachbegabten SchülerInnen, die mit Englisch und Französisch noch nicht ausgelastet sind, können hier die Grundlagen der spanischen Sprache erlernen. Die SchülerInnen erlernen grammatikalische Grundlagen und Vokabeln des täglichen Lebens. Die Vermittlung der Sprache geschieht oft über Rollenspiele, so dass der Spass nicht auf der Strecke bleibt.
Durchführender: Rebeca Franik (Muttersprachlerin)
Zeitumfang: 1 Kurs à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/10-15
Mathe fördern 8-10 und Prüfungsvorbereitung
Die Mathematik zählt leider auch an unserer Schule zu den Fächern, die den SchülerInnen die meisten Schwierigkeiten bereiten. Ziel des Kurses ist, Defizite möglichst zeitnah aufzuarbeiten, für SchülerInnen verständliche Lösungsstrategien zu entwickeln und zu festigen. Die Kinder, die schnell Lernblockaden aufbauen, wenn sie in der Mathematik nicht so schnell logisch folgen können, sollen mittels der „Nachhilfe“ wieder Spaß an den Zahlen finden. Dies wird ihnen künftig den Zugang zu neuen mathematischen Themen erleichtern. Schülerinnen, die in absehbarer Zukunft Prüfungen ablegen werden, können sich mit diesem Kurs optimal auf diese vorbereiten. Die Inhalte des Kurses richten sich nach dem aktuell zu bearbeitenden Teilgebiet und dem Leistungsstand der teilnehmenden SchülerInnen.
Durchführender: n. n.
Zeitumfang: 1 Kurs à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 8-10/10-12
Projekt Lebenspraxis I (Kochen)
Der Kurs ist speziell für unsere Integrationskinder ausgelegt. Ziel des Kurses ist, unsere SchülerInnen optimal auf lebenspraktische Tätigkeiten und situationsbezogene Verhaltensweisen im Bereich eigenständiger Essenversorgung vorzubereiten. In diesem Kurs heißt das konkret zu lernen, sich selbst zu ernähren. Und das umfasst die Suche nach geeigneten Rezepten, den zielgerichteten Einkauf der benötigten Produkte, die Bezahlung der Waren, das Zubereiten und Kochen und schließlich das Auf- und Wegräumen im Anschluss. Die Kinder bereiten sich so 1x in der Woche ihr Mittagessen selbständig zu.
Durchführender: Karin Reuther ((Sonderpädagogin), pädagogische Leitung)
Ines Georgi
Zeitumfang: 1 Kurs à 135’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/10-15
Projekt Lebenspraxis II (Exkursionen)
Der Kurs ist speziell für unsere Integrationskinder ausgelegt. Ziel des Kurses ist, unsere SchülerInnen optimal auf lebenspraktische Tätigkeiten und situationsbezogene Verhaltensweisen im Alltag vorzubereiten. In diesem Kurs heißt das konkret zu lernen, sich selbständig in unserer Umwelt zu bewegen und am gesellschaftlichen Leben möglichst eigenständig teil zu nehmen. Unsere Integrationskinder lernen durch die Exkursionen im Alltag mit Situationen umzugehen, die für sie aufgrund ihres Handicaps eben nicht selbstverständlich sind. Dazu gehört u. a. alles zu den Themen Busfahren, geographische Orientierung, Besuch öffentlicher (Verwaltungs-) Einrichtungen. Die Kinder erlernen einen sicheren Umgang in Alltagssituationen.
Durchführender: Karin Reuther ((Sonderpädagogin), pädagogische Leitung)
Ines Georgi
Zeitumfang: 1 Kurs à 240’/Monat
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/10-15
Kunst für’s Leben
Künstlerisch besonders begabte Schülerinnen sollen von einer Künstlerin in der Verbesserung ihrer Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie ihres theoretischen Hintergrundwissens gefördert werden. Ziel ist die Vertiefung künstlerischer Ausdrucksformen, aber auch die Steigerung des Selbstwertes durch die Erkenntnis aus dem künstlerischen Produkt und das Erlangen von Kompetenzen. Die SchülerInnen bearbeiten verschiedene Themen mit unterschiedlichen künstlerischen Mitteln. Angedacht sind Vertiefungen in den Bereichen Acrylmalerei, Drucktechniken, Tuschezeichnung, Collage, Plakat und Werbung. Es werden aber auch Künstler näher unter die Lupe genommen und Fähigkeiten zur Gestaltung von Ausstellungen vermittelt. Geplant ist auch eine Zusammenarbeit mit der Initiative Stadthalten-Chemnitz e. V.
Durchführender: Katharina Kästel-Sasse (Künstlerin)
Zeitumfang: 1 Kurs à 120’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/15-25
Psst! - Stille
Pausen zur geistigen Regeneration, zum Ausruhen und zum Kraft schöpfen sind unbedingt notwendig, um danach weiter geistig produktiv arbeiten zu können. In der täglichen 15minütigen Stilleübung wird Ruhe und Kraft für den Nachmittag getankt. Es werden unterschiedliche Methoden der Entspannung vermittelt und praktiziert.
Durchführender: alle KlassenleiterInnen und IntegrationspädagogInnen
Zeitumfang: 5 Kurse à 15’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/alle SchülerInnen
Schülerzeitung extremontext
Die Schülerzeitung extremontext hat sich mittlerweile einen festen und guten Stand in der Schülerschaft und im Kollegium geschaffen, die Nachfrage ist stets sehr groß. Die SchülerInnen sollen mit ihrer Zeitung das Schul- und SchülerInnenleben bewusst reflektieren, dies in eine ihrer Jugendkultur entsprechende Sprache bringen und gestalterisch so aufbereiten, dass sie mit ihrer Schülerzeitung an die Öffentlichkeit gehen wollen und können. Anknüpfend an den Deutschunterricht werden die verschiedensten Textgenres bearbeitet. Die Freude daran, sich sprachlich auszudrücken, wird gefördert. Über die Inhalte werden viele Lehrplaninhalte und gesellschaftspolitische Fragestellungen behandelt, wird Sorgfalt in der Recherche und Texterstellung sowie kritisches Denkvermögen geschult. Anhand des Jahresplanes und der Planung für die jeweils nächste Ausgabe trifft sich die Redaktion mit dem Kursleiter. Mit ihm gehen die SchülerInnen alle Schritte durch, die zum fertigen Produkt Schülerzeitung führen. In Redaktionssitzungen und auch nebenbei werden Texte, Graphiken und Bilder besprochen, wird die Aufmachung, die Seitenzahl usw. festgelegt. Der Journalist Matthias Schmid vermittelt den RedakteurInnen, auch, wie sie ihre Texte am PC be- und verarbeiten, um sie optisch optimal in Szene setzen zu können. Hierbei berät, hilft und unterstützt der Kursleiter. Ganz besonders tut er dies beim Erstellen der Druckvorlage.
Durchführender: Matthias Schmid (Journalist
Zeitumfang: 1 Kurs à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/10-15
Theater-AG
Wir wollen mit der Theater-AG die SchülerInnen fördern, in ihrem Auftreten (Körper-/Sprache), in ihrer Expressivität, ihrer Kreativität, wollen ihnen die Möglichkeit geben, mehr oder weniger allein mit sich selbst (bei geringem Bühnenbild etc.) eine Geschichte zu erzählen. Dabei ist der Weg, die einzelnen Entwicklungsschritte, das Ziel, wenn auch am Ende eine Aufführung stehen soll. Da man nur kreativ sein kann, wenn man mit Freude bei der Sache ist, ist ein wichtiges Ziel, die Freude/den Spaß an Theaterspielen aufrecht zu erhalten und zu fördern. Ausgehend von den Projektideen, die zu Schuljahresbeginn gemeinsam diskutiert und in eine realisierbare Form gebracht werden, werden die nötigen Schritte, mit denen die AG ihr Ziel, eine Aufführung, erreichen kann, geplant (Zeit-, Aufgaben- und Arbeitsplan) und mit deren Umsetzung begonnen. Gegebenenfalls wird die Zusammenarbeit mit anderen GTA, z.B. Holzwurm für Kulissenbau, Chor für musikalische Begleitung, ... koordiniert.
Am Ende des Schuljahres wird die Theatergruppe ihr fertiges Stück vor der Schulgemeinschaft und geladenen Gästen präsentieren. Falls möglich wird davon ein Video erstellt, das gegebenenfalls auf der Homepage der Schule oder an anderer Stelle im Internet veröffentlicht wird.
Durchführender: Juliane Stein (Theaterpädagogin)
Zeitumfang: 1 Kurs à 90’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 8-10/15-25
KunstCafé
Den SchülerInnen werden Methoden und Anregungen aber auch Begleitung angeboten, eigene Wege des Kunstschaffens zu gehen. Dafür muss niemand perfekt sein, vielleicht nur ein bisschen aus dem „normalen“ Rahmen fallen und auf der Suche nach Originalität sein. Besonders eingeladen sind Schüler mit verschiedensten Besonderheiten.
Die Jugendlichen sollen das Feld des Texteschreibens, des Musizierens, des Theatermachens und des Filmens erobern. Jeder Einzelne soll seinen Platz in dieser freien Theaterform, die maßgeblich vom Autor bestimmt wird, finden. Die Schüler entwickeln eigene Texte, Theaterszenen, Filme im Youtube-format und Lieder oder Musikstücke, die im zweiten Schritt in gemeinsamer Arbeit mit dem Ziel einer Aufführung umgesetzt werden sollen. Die Leiterin hilft in dieser Phase mit Anregungen, bietet Tipps und Beratung. Das Ziel besteht in einer ansprechenden Präsentation von geschriebenem, entwickeltem und gefilmtem Material in Form des synthetischen Autorentheaters. Die Präsentation wird in Form einer DVD-Aufnahme festgehalten.
Durchführender: Heda Bayer (Schauspielerin, Erzieherin)
Zeitumfang: 1 Kurs à 90’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/10-15
Unsere Schule macht Musik – Schulband Chillexx
Die Zusammensetzung der Schulband ist seit 2008 dieselbe, die Zusammenarbeit mit dem Bandleiter kann auch im Schuljahr 2011/12 fortgeführt werden. Ziel ist, das derzeitige Niveau zu halten und weiter ausbauen. Wenn es die Zeit und die Kreativität hergeben, können weitere eigene Lieder geschrieben und einstudiert werden. Im Vordergrund stehen jedoch der Spaß und die Freude am Musik machen, egal ob nachgespielt oder selbstgemacht. Das individuelle Können/Beherrschen des jeweiligen Instruments/der Stimme sowie das Zusammenspiel sollen verbessert werden. Weitere Auftritte/Wettbewerbsteilnahmen sind geplant, jedoch keine zwingenden Veranstaltungen. Einmal wöchentlich trifft sich die Schulband mit dem Bandleiter, spielt dann aber auch in vielen Pausen/freien Zeiten.
Durchführender: Henrik Lehmann (Musiklehrer)
Zeitumfang: 1 Kurs à 90’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 7-10/8
Unsere Schule macht Musik - Chor
Im Chor werden ein- und mehrstimmige Lieder aus verschiedenen Genres und Ländern gemeinsam gesungen. Gearbeitet wird dabei prinzipiell an der Gehörschulung (Harmoniehören) und der Stimmbildung. Durch das gemeinsame Musizieren wird ein Gemeinschaftsgefühl gebildet, der Einzelne schöpft wiederum durch die gemeinsamen Erfolgserlebnisse mehr Selbstvertrauen. Die ausgebildete Chorleiterin trainiert die Stimmen (Höhentraining, Registerausgleich, Atemübungen, Übungen zur Körperhaltung) sowie das Harmonien hören und erkennen.
Durchführender: Juliane Stein (Musikpädagogin)
Zeitumfang: 1 Kurs à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/15-25
Unsere Schule macht Musik –Streicher/Holzbläser
Im dem Kurs, der sich in zwei leistungshomogene Unterkurse teilt, können die Streich- und HolzblasschülerInnen ihre Fähigkeiten im Ensemblespiel festigen und weiterentwickeln. Aus dem Schuljahresplan und aus anderen Anlässen ergeben sich Konzerttermine, anhand derer auf der Basis des Könnens der TeilnehmerInnen festgelegt wird, welche Stücke erarbeitet werden sollen. Ausgehend von den Konzertterminen und den in der Vorbereitungszeit realisierbaren Stücken wird gezielt auf die Aufführung hingearbeitet: individuelle Techniken und das Zusammenspiel werden entwickelt und gefestigt.
Durchführender: Christiane Korn (Musiklehrerin)
Zeitumfang: 1 Kurse à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/8
Kunst am Bau
Ein oder zwei Räume der Schule sowie Flächen im Außengelände werden von den SchülerInnen künstlerisch gestaltet. Dazu wird von den SchülerInnen unter Begleitung der Künstlerin ein Konzept erarbeitet, die Umsetzung geplant (vorbereitende Maßnahmen, Quadratmeterberechnung und Berechnung des entsprechenden Bedarfs an Farbe/Material..., die Maltechniken für Wände werden in Theorie und Praxis erarbeitet, dann wird das Konzept umgesetzt - Wände, Decken (und Füßböden?), Türen, Heizkörper, ... werden dafür vorbereitet, dass sie bemalt/bearbeitet werden können, dann beginnt die künstlerische Umsetzung.
Das Angebot verfolgt verschiedene Ziele: Entwicklung und weitere Ausprägung künstlerisch-gestalterischer Kompetenzen; Auseinandersetzung mit Raum und Farbwirkung; Wand und Türen als Kunstobjekte verstehen (Malgrund); demokratische Erziehung, Wertevermittlung; Bindung an Schule als eigener Lebensraum; Kunst erleben (auch: Berechnungen, Kalkulationen und Einkauf durchführen, um Kosten und eigene Arbeit als Wert zu begreifen); Selbstwert und Handlungskompetenz stärken.
Durchführender: Katharina Kästel-Sasse (Künstlerin)
Zeitumfang: Projekte in 2011 und 2012
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-7/15-25
Schülerbibliothek - Schüler lesen mit Schülern
Das Projekt Schulbibliothek baut auf den letzten Schuljahren auf. Die Schulbibliothek wird vormittags geöffnet: In der Zeit des selbstgesteuerten Lernens übernehmen SchülerInnen der Mittelstufe unter Anleitung der Deutschlehrerin Aufgaben wie Aus-/Entleihe, Rückbuchung, Recherchen etc. in der Bibliothek. Die Bibliothek ist in ständiger Erweiterung, die Erfassung der Bestände in elektronischer Form muss fortgeführt und ständig gepflegt werden.
Die Deutschlehrerinnen unterstützen das Projekt v. a. dadurch, dass sie mit den “BibliothekarInnen” möglichst wöchentliche Auswertungsgespräche durchführen und gemeinsam mit ihnen besondere Veranstaltungen planen und durchführen (wöchentlicher Thementisch). Das sollen Buchlesungen von Autoren (Zusammenarbeit besteht bereits mit der Stadtteilbibliothek im Yorck-Center) und eigene Literaturprojekte sein.
Durchführender: Grit Angermann (Deutschlehrerin)
Zeitumfang: täglich vormittags
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/alle SchülerInnen
Spickzettelkurs
Anknüpfend an das im März 2011 an unserer Schule durchgeführte Gedächtnistraining mit dem Schweizer Gedächtnistrainer Gregor Staub wird dieser Kurs die Methoden (z. B. Kettenmethode, Zahl-Symbol-System, Loci-Methode u. v. m.) und das Praktizieren von Merkstrategien aufnehmen. Mittels der sogenannten Mnemotechniken ist jeder in der Lage, sich sogar komplexe, umfangreiche Inhalte merken zu können. Für die SchülerInnen verbindet sich das Angenehme mit dem Nützlichen: sie haben viel Spaß beim Erarbeiten der Merkhilfen, da hier viel Kreativität gefordert wird, und sie lernen quasi nebenbei, z. B. Vokabeln oder Formeln (man kann sich so auch tausendstellige Zahlen merken), eben das, was sie sich merken möchten. Vor allem Kinder leiden häufig unter den Schwierigkeiten des relativ abstrakten Erlernens wie z. B. die Notennamen, die EU-Staaten, Abfolgen von Präsidenten u. v. m. Ziel ist die SchülerInnen auf diesem Gebiet zu stärken, Sicherheit zu vermitteln und damit das Selbstvertrauen zu steigern.
Durchführender: Sonja Schüler (Mathematik-/Physiklehrerin)
Zeitumfang: 1 Kurs à 60/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/15-25
Weitere Angebote:
Physikalisches Rechnen, Jana Hartig
Schwimmen, Matthias Huwe und Peggy Wurlitzer
Arbeitsbereich: B Freizeitpädagogische Angebote und Schulklub
Sportspiel Fußball 5-7
Der Kurs soll einfach nur dem Spaß am Fußballspielen entsprechen.
Durchführender: Robby Görner (Integrationspädagoge, Ergotherapeut,
Sporttrainer)
Zeitumfang: 1 Kurs à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-7/15-25
Step-Aerobic (neu: “Walking und Fitness” (Erweiterung des Kursinhaltes))
Die SchülerInnen steppen was das Zeug hält und sollen sich wirklich auspowern! Der Kurs zieht mit Musik und guter Laune die Schülerinnen an. Gelernt und trainiert werden einfache, mittelschwere bis schwere Steps und Stepkombinationen. Der Kurs soll den SchülerInnen vor allem Spaß machen. Die Trainerin bringt mit Musik und Anweisungen richtig Power in die Fitnessgruppe. Ganz nebenbei werden Fitness, Durchhaltevermögen, Bewegungskoordination und Grobmotorik geschult. Weiterer positiver Nebeneffekt dieser Sportart ist, dass sie durch Überkreuzbewegungen die Zusammenarbeit der beiden Gehirnhälften schult und trainiert, was sich auf die schulischen Leistungen auswirkt.
Durchführender: Sabine Bock (Lehrerin und Fitnesstrainerin)
Zeitumfang: 1 Kurs à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/10-12
Speed-Stacking
Stacken was das Zeug hält! Wir verbessern nicht nur unsere Zeiten, sondern auch die Koordination zwischen Hand-Hand und Auge-Hand. Die neu hinzukommenden SchülerInnen erlernen und üben die verschiedensten Stack-Kombinationen. Von einzelnen Übungen, die in einer bestimmten Zeit zu schaffen sein sollten, bis hin zu gemeinsamen Übungen: 2 bis 4 Stacker erarbeiten zu Musik eine Choreographie. Bei diesen Formationen bewegen sich die SchülerInnen stackenderweise um die Tische. Diese Choreographien werden bei jeder Gelegenheit einem Publikum präsentiert, jeder hat die Bereitschaft öffentlich zu zeigen, was er kann. Und die Auftritte sind immer wieder ein absoluter Höhepunkt! Ein positiver Nebeneffekt dieser Sportart ist, dass sie die Zusammenarbeit der beiden Gehirnhälften schult und trainiert, was sich positiv auf die schulischen Leistungen auswirkt. Nach erfolgreicher Teilnahme an der Deutschen Meisterschaft 2011 erwartet die SchülerInnen im Jahr 2012 die Europäische Meisterschaft. Um noch intensiver zu üben, soll zusätzlich ein schülergeleiteter Kurs pro Woche stattfinden.
Durchführender: Manja Vollstädt unter Anleitung von Steffi Lehmann (Erzieherin
und Übungsleiterin für Speed-Stacking)
n.n. (SchülerIn)
Zeitumfang: 1 Kurs à 45’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-8/10-15
AG Klettern
Wir klettern, weil es Spaß macht, aber auch, weil es nicht nur den ganzen Körper beansprucht und über das Training der Körperspannung die Motorik schult, sondern auch durch die Überwindung der eigenen Ängste das Selbstvertrauen stärkt. Zum Klettern gehört auch eine absolut zuverlässige Partnersicherung, was das wechselseitige Vertrauen stärkt. Die SchülerInnen erlernen und festigen die Kletter- und Sicherungstechniken. Die Kletterer probieren sich an Einsteiger- bis Profistrecken mit Überhang. So wird dieser Sport niemals langweilig, denn Herausforderungen sind genügend geboten. Aber nicht nur das Klettern wird gelernt, sondern auch, wie man seinen Kletterpartner richtig sichert und ihm von unten mit einem anderen Blick auf die Kletterwand hilfreiche Tipps für das Weiterkommen gibt.
Durchführender: Robby Görner (Integrationspädagoge, Erotherapeut, Sporttrainer)
Peggy Wurlitzer (Integrationspädagogin, Motopädin)
Zeitumfang: 1 Kurs à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/20-30
Afrikanisches Trommeln
Die SchülerInnen erlernen von einem gebürtigen Afrikaner die Eigenheiten des afrikanischen Trommelns. Im Winter leider im Haus, aber im Sommer wird dann auch unter freiem Himmel getrommelt. Zwangloses, meist improvisiertes Trommeln, aber auch gemeinsame Trommelsessions mit entsprechender Choreographie werden hier gelernt und gelebt. Die Freude, welche afrikanisches Trommeln vermittelt, soll intensiv erlebt werden.
Durchführender: Kais Ben Amor
Zeitumfang: 1 Kurs à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/15-20
Bewegte Pause
An unseren langen Schultagen (Mo, Di und Do) können unserer SchülerInnen in der Mittagspause verschiedene betreute Bewegungsangebote wahrnehmen, um einen körperlichen Ausgleich zwischen den Arbeitsphasen zu schaffen. Sie können verschiedene Spielgeräte nutzen: Einrad, Drehteller, Diabolo, Jonglierutensilien und auch die Slackline, die bei gutem Wetter immer aufgebaut wird. An den übrigen Tagen und Pausen können die Spielgeräte auch ausgeliehen werden.
Durchführender: Robby Görner (Integrationspädagoge, Erotherapeut, Sporttrainer)
Zeitumfang: 3 Kurse à 30’/Woche (08-11/2011, 03-07/2012)
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/ca. 10-40 SchülerInnen aus den Klassenstufen 5 bis 10,
immer wechselnde TeilnehmerInnen
Keramik-AG
Die SchülerInnen erlernen die unterschiedlichen Techniken der Aufbaukeramik kennen und verfeinern ihre handwerklichen und künstlerischen Fähigkeiten. Der Kurs vermittelt den gesamten Prozess von der Herstellung über das Glasieren bis zum Brennen der Gegenstände. Mit den Händen im Ton zu matschen ist für viele eine genussvolle (haptische) Erfahrung. Aus dem Ton werden unter Anleitung eines Töpfers einfache Gebrauchs- oder einfach nur schöne Gegenstände geformt. Nebenbei vermittelt der Kurs sorgfältiges Arbeiten und die Planung der Arbeitsschritte.
Durchführender: Dietmar Beyer (selbständiger Töpfer, Künstler)
Zeitumfang: 1 Kurs à 120’/Woche bzw. 2 Kurse à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/10-15
Grüne Oase
Von der Vorbereitung des Bodens, über Aussaat, Aufzucht, Pflanzung, Pflege, Düngung, Schädlingsbekämpfung bis zur Ernte werden alle Schritte zur Erlangung eines „grünes Daumens“ durch 2 Hobbygärtnerinnen begleitet. Die Blumentöpfe im Haus und die Beete im Garten sind das Arbeitsfeld der AG. Keine Pflanze soll bei uns Not leiden müssen. Vermittelt werden auch theoretische Kenntnisse und Fertigkeiten der Pflanzenkunde, -aufzucht und –pflege.
Durchführender: Stefanie Alsleben (Integrationspädagogin)
Zeitumfang: 1 Kurs à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-10/10-15 SchülerInnen
Handball-AG
Der Ball ist rund und muss ins Eck – das gilt auch für Handball. Die SchülerInnen lernen die grundlegenden Techniken und den Spielablauf kennen. Sie erlernen und üben das schnelle und attraktive Ballspiel. Mit einem Übungsleiter werden die grundlegenden Regeln, Techniken sowie Spielablauf und Spieltaktiken erlernt und verfeinert.
Durchführender: Sandra Ludwig (Integrationspädagogin, Übungsleiterin
Handball)
Zeitumfang: 1 Kurs à 60’/Woche
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-7/10-15 SchülerInnen
Modellbahnbau
Der Weiterbau an dem bereits vorhandenen Eisenbahnmodul und das Spielen an und mit dem Eisenbahnmodul stehen hier im Vordergrund. Grundlagen und weiterführendes Wissen von Modellbau- und Elektrotechnik sowie das Lösen mechanischer Probleme werden vermittelt. Die SchülerInnen basteln und werkeln unter Anleitung eines Hobby-Modellbahnbauers am Eisenbahnmodul. Es werden Landschaften, Stadtteile und natürlich Bahnhöfe hergestellt. Neben technischem Verständnis wird das künstlerische und handwerkliche Geschick geschult.
Durchführender: Gunter Hetze (Zerspahnungstechniker, Hobby- Modellbahnbauer)
Zeitumfang: 1 Kurs à 90’/14tägig
Klassenstufe/Schülerzahl: 5-7/7-10
Weitere Angebote:
Tennis, Matthias Huwe
Korbflechten, Manja Vollstädt
